足球拉人犯规吗?

贺舒茗贺舒茗优质答主

这个问题的答案其实很复杂,因为涉及很多细节和不同足球比赛规则的不同之处(如亚非美洲足球规则的差别);而且,不同的判罚尺度会使得这个问题的答案产生巨大的变化... 就国际足联现行规则来看的话,有如下三种情况: 一、间接任意球 间接任意球分两种。

1.当队员在本方罚球区内犯规,则无论对方是直接射门还是传球,都应当判给对方一个离踢出犯规地点最近的那个点最近的那个点的间接任意球 比如上面这张动图 这是最通常的一种间接任意球的情况。 2.除此之外的情况就是第二种了——当队员在对方的罚球区内侵犯对方的球员时,无论是直接射门还是传球,都要判给对方一个离接球点最近的那个点的间接任意球 如下图 需要注意的是,第二种情况的“接球点”不是指被犯规的队员接到的那一下球,而是指他触球前的那一脚传球或射门。也就是说,如果他接球的点比他的队友刚才的那一脚更靠近本方的罚球区线,那么这个任意球的地点就在离该点最近的那个点的罚球区的延长线上。 二、直接任意球 根据《国际足联裁判手册》规定: 如果犯规发生在“比赛进行中”且无“严重犯规”行为的,只应判给直接任意球,除非犯规同时构成一个点球。 因此,只要不是非常严重的犯规都可以判给直接任意球而不一定判给点球。 而如何判定是否“严重犯规”,则是由主裁的自由裁量权来决定的。 在我看来,以下六种情形一般会被判为“严重犯规”而判给直接任意球: 1.用暴力行为进行抢截、阻截、推挤或拉扯对手; 这里所说的“暴力行为”是指任何故意且没有合理理由地使身体失去控制的力量的动作。 举个例子:下图中,虽然A没有完全触碰到B的手臂,但B的推人是属于“恶意且没有合理理由”的推人,因而应该被判为严重犯规。

2.在球尚未完整离开守门员控制前,对攻方球员进行铲球或拦截; 这条主要是说,如果守门员把球抱在自己的胸前或者把球放在膝上准备开出球门球的时候,对方不能对之进行铲球或冲撞的行为。 3.故意绊倒或企图绊倒对方球员; 4.故意用手拍、击打、推开对方球员或用拳猛击对方球员; 5.通过拉拽对方球员使其失去平衡后进行犯规;或者是通过明显地利用拉拽对方使其失去平衡来进行犯规; 6.当一名球员已经处于越位的位置后,为了试图阻止该进球而对其施加压力导致其发生犯规动作的情形 三、点球

对于点球的判罚是由下列三条准则决定:

1.犯规必须发生在对方球员将球传出或踢出的过程中或其之后;或是发生在守门员持球期间或在其将球踢出或发出后的任何阶段;

2.当进攻一方有资格获得一次间接任意球的机会时,在任意球距离其最近的地点处布置四名防守球员;而当进攻一方无资格获得一个间接任意球机会时,在任意球地点后至少两码处布置五名防守球员;

3.当进攻一方有资格获得一次直接任意球的机会时,在任意球地点后至少十码远的地方布置六名防守球员。 当这些条件全部满足时才会判给点球。 注意: 1.在守门员用手接住自己踢出的球的情况下再进行二次传球时不算犯规;

2.在守门员持球并且正要发动快速解围(fast clearances, 即迅速地将球从禁区里踢出去)的情况下,此时对攻方球员的犯规不会被判为本方获得一次定位球,只会判给任意球而已 最后,放个广告,欢迎关注我~ 我是 @张嘉毅 ,一位业余足球运动员,也是一名法律职业者^_^

智利足球明星有谁?

1.阿韦亚奈洛斯 阿韦亚奈洛斯,全名何塞·曼努埃尔·阿韦亚奈洛斯(José Manuel Abelango)(1976年5月23日—)是一名已退役的智利足球运动员,司职后卫,曾效力于科洛科洛、马德里竞技和拉齐奥等球队。

曾梦果曾梦果
哈尔滨哪些景点不花钱?

我来说几个吧(只谈游玩,不提历史)1 松花江 不用解释了吧?太阳岛、松花江畔都挺不错的~冬天去可以坐冰爬犁,夏天可以坐船游览江面。还有“圣·索菲亚教堂”也是以它做背景的明信片而闻名的。2 “中央大街” 这地方太出名了,不用解释了。

璩湘玲璩湘玲
齐河有哪些景点?

1、泉城海洋极地世界,在德州齐河县的济聊高速齐河东下道口北行5公里(309国道与东环路交汇处) 2、晏婴故里遗址,晏城东汉为临济县治所(今晏城北) 隋开皇十五年置晏城县,属德州,金大定二十九年改为晏城店,清嘉庆年间属齐东县 3、中国黄河文化旅游城,位于山东省德州市齐河县境内 4、

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阳台漏了找谁?

我是杭州滨江的,房子住了很多年了,去年刚装修过,结果今年开始漏水了!我打电话给物业,物业让我去找开发商,我又打给了开发商,结果他们直接推给了物业公司,说物业应该会给我处理的.... 找了物业之后,他们派来了一个师傅上门查看了一下,说是外墙面渗水,跟我无关。。。

晁誉才晁誉才
自考考研在哪里考?

首先,自考是什么? 自学考试全称是“高等教育自学考试”,1981年经国务院批准创立。是我国高等教育的重要组成部分之一,以学历考试为主的国家考试,以个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,是我国社会主义高等教育体系中比较特殊的一种高等教育制度。

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